PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Evaluación de los contenidos:
La evaluación del aprendizaje en la educación básica implica desentrañar la red de relaciones que se establecen entre los distintos tipos de contenido (conceptual, procedimental o actitudinal) de cada área de conocimiento.
Como un aporte para entender esta complicada labor, vamos a intentar explicar en que consiste cada tipo de contenido y como se evalúan, colocando ejemplos de aplicación en áreas distintas.
De acuerdo a nuestro enfoque estas técnicas deberían estar subordinadas a la concepción de la enseñanza y aprendizaje. El verdadero cambio se verá reflejado cuando nuestros docentes comprendan la esencia de lo que significa evaluar cualitativamente para transformar la realidad social. Estamos convencidos que si se logra este compromiso las demás actividades derivadas del quehacer educativo serán más fáciles de desarrollar.
Los instrumentos por su parte, son recursos que se emplean para recolectar y registrar la información y deben poseer ciertas condiciones para que se garantice la validez, la confiabilidad, la practicidad y otros elementos típicos de una evaluación de calidad.
Contenidos conceptuales
Los conceptos buscan valorar la comprensión que el alumno tiene del concepto. Los conceptos para ser adquiridos, necesitan de un procedimiento, que permita facilitar el aprendizaje y favorecer el desarrollo de actitudes,,
Ejemplo de evaluación de los contenidos conceptuales
Se define una actividad de enseñanza que permite al estudiante definir el significado de ambiente. La evaluación se aprecia en la propia construcción del concepto a partir de los siguientes pasos:
• El estudiante construye su propio concepto de ambiente.
• Se valora el proceso como el estudiante adquiere el conocimiento y la transfiere a la situación real.
• Reconocimiento de la palabra ambiente entre varias opciones ofrecidas.
• Identificación a través de ejemplos, de los diferentes ambientes que conoce.
• Realización de la composición del ambiente natural de manera organizada para que reconstruya el concepto emitido inicialmente.
• Contenidos procedimentales
• Es la construcción del aprendizaje mediante el proceso de ejecutar las acciones en la adquisición del conocimiento a través de sus estructuras cognitivas, respondiendo a las secuencias y ordenación de las habilidades intelectuales y actividades observables que van desde las habilidades motrices, gasta las estrategias pedagógicas.
Ejemplo de evaluación de los contenidos procedimentales:
. El docente debe estar atento a que la omisión de una fase puede obedecer al conocimiento previo del estudiante:
• Conoce los instrumentos musicales que tiene en el aula de músicas ubicadas sin ningún criterio preestablecido.
• Identifica las diferentes familias de los instrumentos
• Clasifica los instrumentos según familia (cuerda, de viento, percusión)
• Ordena los instrumentos según indicaciones anteriores.
Los contenidos actitudinales:
Se buscan al desarrollar las acciones constituidas por los valores, creencias y normas, actitudes dirigidas al equilibrio personal y a la convivencia social.
Ejemplo de evaluación de los contenidos actitudinales:
La acción de enseñanza se orienta a través de las observaciones de las experiencias intencionadas o no del estudiante, en la actitud que los mismos manifiestan a través de los componentes cognitivos, afectivos y conductuales, igualmente aquí se toma en cuenta el contexto en el cual surgen las actitudes, es decir las circunstancias donde se desarrolla la situación.
¿Cómo utilizar los instrumentos de evaluación?
Entendiendo la evaluación cualitativa como el paradigma que marca elementos claves dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, tenemos pues, que la elaboración y aplicación de los instrumentos no va a ser problema central de la acción educativa; lo realmente importante en este proceso es la coherencia existente entre el alumno construye con relación a las competencias que debe adquirir en cada etapa.
ALEXANDRA LUIGI 16370712
ResponderEliminarSECCION 605 EDC. INTEGRAL
LOS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN HOY EN DIA SON DE SUMA IMPORTANCIA, YA QUE COMO FUTUROS DOCENTES DEBEMOS ENCONTRAR MANERAS DE HACER EL APRENDIZAJE MAS SENCILLO Y QUE PRODUZCA INTERES EN LOS ALUMNOS, QUE NO SEA COMO EL APRENDIZAJE TRADICIONAL EN DONDE EL ALUMNO APRENDIA TODO DE MEMORIA Y LUEGO DE UN TIEMPO LO OLVIDABA TODO Y YA NO SENTIA INTERES POR LO APRENDIDO. DEBEMOS SER UNOS DOCENTES INNOVADORES Y LLENOS DE MUCHOS CONOCIMIENTOS PARA PODER EXPRESARLOS DE LA MEJOR MANERA A NUESTROS NIÑOS. EN CUANTO AL BLOG, LA CREATIVIDAD, INFORMACION ESTA BIEN COMPLETO Y MUY ORIGINAL. LOS FELICITO
Jessica Jimenez
ResponderEliminarC.I: 18.233.154
Según los planteamientos curriculares la evaluación de los aprendizajes se concibe:
Como un continuo proceso de valoración de los avances y debilidades de los alumnos
Se determina el avance del aprendizaje d elos niños en la adquisición de los tres tipos de contenidos.
Afianzar los valores y actitudes a través de práctica del docente.
Desarrollar en cada alumno sus capacidades del saber, del hacer y el ser.
Detectar en los alumnos: intereses, necesidades de sus aprendizajes.
Reconocer las debilidades o dificultades que tienen los alumnos, para brindarles la orientación necesaria que permita superarlas.
Brindar a los alumnos oportunidades para internalizar los contenidos y de su propio aprendizaje significativo del acierto de la experiencia, lo cual contribuye al desarrollo cognitivo.
Brindar al docente talleres para mejorar y fortalecer su práctica pedagógica y la planificación y evaluación que se desarrollará en el aula.
Fortalecer entre el docente y el alumno el intercambio de ideas sobre el cumplimiento del trabajo responsable que tiene cada uno del proceso de aprendizaje.
Buenas noches. Somos Bárbara Romero C.I.9027089 y
ResponderEliminarMilarys Curvelo C.I.6870257
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
Es el docente quien hace una gerencia no sólo de conocimiento, sino también de recursos humanos, materiales, entre otros, que le permiten cumplir con roles y funciones enmarcados dentro del cargo que ocupa. En ese sentido, para optimizar la práctica de éste como planificador, organizador, dirigente y supervisor de procesos los cuales son funciones de un gerente no sólo en la alta gerencia, sino también dentro del aula por cuanto el docente cumple con todas estas, es necesario crear e implementar un modelo de evaluación del desempeño del docente del nivel inicial como gerente en el aula tomando en cuenta su formación, los roles y las funciones que cumple para optimizar el sistema educativo en general.
Palabras Clave: modelo de evaluación del desempeño, gerente en el aula, práctica pedagógica, instrumentos, baremo para medir. Significado de la palabra instrumento, significa utensilio manual de trabajo. Cada profesión tiene sus propios instrumentos particulares que fueron creados a lo largo de los años por los hombres.
Los instrumentos y técnicas de evaluación son herramientas usadas por los profesores necesarios para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.